27的注意力被引导向自己的性器官。有时，亦被引导向自己的排泄器官。所有奴隶皆被禁止自慰、被限制高潮。A级及以下的奴隶，另被限制排泄。它们的膀胱有空虚的机会。不过，至少在被训练期，每天大部分时间，它们皆忍耐尿意。
27被以人类最基础的本能诱惑。这诱惑是一种强制。这些在27脑海内升腾的欲望，它无法逃离。
作为奴隶，27亦需要学习姿势、仪态、性技巧、说话方式。这不是复杂的功课。然而，周可以将标准制定得精确、严格。仿佛少年时连明舟接受的军训。分明不是多难的体育活动，但，就是一次次、一遍遍重复、纠正，就是一次次、一遍遍练习，就是很累，返回宿舍后，就是只想休息，就是无暇想别的。
性欲与身体的疲惫，让27的头脑不再清醒。起初，调教师被禁止使27接触文字。不久后，艾尔克开发出另几套书面语系统。沈夜能使用五种书面语极其常见的语言。艾尔克找人研究这五种语言，修改字形、构词、被书写时的语序。这种修改并非没有规律。每种语言，艾尔克皆修改出若干似是而非的版本。27，凭沈夜的语言天赋，可以很快地洞察这些规律、掌握这些书面语。
被与文字隔绝一段时间后，27被放置进仅有错误书面语的场景中。它学习错误的书面语，却没有意识到自己在学习新内容、没有意识到这些书面语错误。情欲。调教课。无规律的睡眠。永恒的半梦半醒。若干版本的似是而非书面语被穿插、交错着展现。它们的规律冲突。27逐渐向调教师询问语言的含义与法则。
27的询问，未有上述的明确。它不很清楚，自己究竟在问什么。
显然，周不会教导27语言规律。周只会在27试图这些书面语，并——必然地——错误时，惩罚它。
“奴隶不需要看懂人类的语言。”每天一次，周携带一本艾尔克印刷的、与昨日的《奴隶守则》有差异的《奴隶守则》给27。27被允许这份《奴隶守则》。熄灯前，调教师将《奴隶守则》取走。《奴隶守则》，是27被训练期间最主要的材料。
“我们让你看文字，仅是因为，我们没有光景逐句教育你、让你将《奴隶守则》记忆。”周在惩戒27之后抚慰它。这种抚慰有色情的成分，可以不使27感觉与性相关，却使27的性欲与性器官继续被唤起。
人类与类人生物的性欲有不同的处理方式。有些方式，可以使性欲比较长期地消退。另有些方式，可以使人暂时由于性欲被满足而察觉不到性欲，片刻后，性欲去却复返、其势更烈；这些方式，相当于给人饮鸩止渴。
“正确地背诵《奴隶守则》就好了。”周说，“你看，你并不想看这些文字。你读不对它们。它们令你不舒服。正确地背诵《奴隶守则》，然后，你就只用听先生与主人的安排，不需要再勉强自己看字符。做奴隶是很舒服的。只用服侍主人与先生。你将很快乐。”
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